02

不管怎样，当事老师的做法，肯定是错误的。

因为《中小学教育惩戒规则（试行）》中明确规定，“教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为”，其中前两款即为：

（一）以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；

（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚。

那位老师既打了学生，又罚了学生，这两款都违反了。

即使该老师“打手心”的做法曾经和家长进行过沟通，家长也没有提出意见，也不能改变其体罚学生的事实。

当事老师会根据后续调查的结果受到处罚，这是一定的。

03

教师体罚学生的新闻，每隔一段时间就出现一起。

我想问的是，为什么一些教师总是有体罚学生的冲动？

说实话，如果是某个同学打骂别人，违反课堂纪律，教师语言制止无效，采取一些暴力措施还有情可原。

但很多次了，被打的学生只是因为成绩不好，只是因为题不会做。

学生成绩不好影响到了谁的利益？老师因此而体罚他们，动机是啥？

我想，原因无非两个：

一是教师的责任感使然，他们希望每个学生都能成材；

二是学校领导对学生的成绩有要求，存在以学生成绩评价教师的情况。

这两种情形都不一定有主观上的恶意，但很可能会带来负面的结果。

对成绩的过分追求，就会导致教师会采用更为严厉的手段让学生达到能力的极限。

这对孩子们的健康成长不利，也很容易出现极端事件。

04

其实从宏观上讲，我们的升学机制就是一个零和游戏。

无论孩子们怎样努力，高中和大学的录取人数都是固定不变的。

采取高压的手段让学生拼尽全力，这样的做法，在高中阶段而且在学生、家长和学校达成一致的情况下或可理解，但在义务教育阶段也这样做，实在没啥意义。

减负喊了很多年了，不以成绩论英雄喊了很多年了，但熟悉教育的人都知道，在学校里，成绩仍然是最重要的那根标尺。

不管是评价学生，还是评价教师，都是如此。

而这，可能也正是问题的根源。

在班里，总有一些学生根本不想学，总有一些学生的能力达不到所教知识都能学会的水平。

对于这样的学生，我们当然要教育，要管理，但不能非得要求他一定要达到很高的目标。

如果没有成绩这个指挥棒，哪位老师会冒着丢饭碗的风险，因为学生没掌握一个知识点而去体罚他们呢！

明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！

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